Manuela Dahinden


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Dahinden

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Manuela

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0000-0002-8546-5469

Organisational unit

02222 - Zurich-Basel Plant Science Center / Zurich-Basel Plant Science Center

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Publications1 - 10 of 14
  • Going transdisciplinary. How to implement impactful transdisciplinary research and education programs in plant sciences
    Item type: Report
    Dahinden, Manuela; Vienni Baptista, Bianca; Paschke, Melanie (2021)
    The Zurich-Basel Plant Science Center (PSC) has implemented various research programs that provide new dimensions of curriculum development and stakeholder engagement. PSC graduate education programs aim at building a dialogue between science and policy, and co-production of knowledge through competence-oriented transdisciplinary teaching (Paschke & Zurgilgen, 2019). Thus, the programs increase students’ capacity to act as socially engaged scientists. Transdisciplinarity, in this context, is defined as a mean to cross both disciplinary and institutional boundaries, involving research partners beyond the academy in the active co-production of research; and thus, facilitating a systemic approach to research and problem-solving. More than 100 PhD students have been enrolled in the PhD Program Science and Policy since its launch in 2010. Ten of these PhD students have received a fellowship from the Mercator Foundation Switzerland. On conclusion of the PSC-Mercator Fellowship Program in spring 2021, the PSC set out to evaluate its long-term efforts. This best-practice report addresses two main questions: (i) How effective has the competence-oriented transdisciplinary teaching been? (ii) What worked well and what can be improved? The aim was to identify: (i) the impact of the PSC graduate fellowship programs, and (ii) implementation measures that may improve future programs. The report aims to stimulate thinking and action on such questions. It also serves as a “touchstone” to which curricular planning efforts, grant proposals, and articles can be connected.
  • Plant Science Discovery Workshops: Forschungsheft #5 Biokommunikation. Zurich-Basel Plant Science Center
    Item type: Educational Material
    Hertäg, Corinne; Löser, Tobias; Rapo, Carole; et al. (2025)
    Forschungsheft
    In diesem Workshop führen die Schülerinnen und Schüler zwei Experimente durch. Im ersten Experiment untersuchen sie, welchen Effekt eine Schädlingsraupe auf die Duftstoffemission von Tomatenpflanzen hat. Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Duftstoffe mit der Methode der Gaschromatographie-Massenspektrometrie und verstehen, wie die Tomatenpflanze sich helfen kann, um Herbivoren abzuwehren. Im zweiten Experiment untersuchen die Schülerinnen und Schüler mittels einem Verhaltensexperimentes, wie Ameisen auf verschiedene Wespenarten reagieren. Dazu benötigen sie Bohnenpflanzen, die von Blattläusen befallen sind, welche wiederum von Ameisen beschützt werden. Sie analysieren, mit der Gaschromatographie-Massenspektrometrie, wie sich die Wespen chemisch unterscheiden und welche Wespen den Blattläusen ähnlicher sind. Zum Abschluss wird mit Forschenden über deren Forschung gesprochen und thematisiert, dass durch das bessere Verständnis der Biokommunikation neue Lösungen für den biologischen Pflanzenschutz entwickelt werden können.
  • PSC Impact Report. 25 years of plant science research, education and outreach
    Item type: Report
    Dahinden, Manuela; Paschke, Melanie (2023)
    Since it was launched 25 years ago, the Zurich-Basel Plant Science Center (PSC) has contributed significantly to the field of plant sciences. By creating a highly visible platform, and through our innovative collaborations in research programmes, fellowships and educational offering, we show the profound impact that plant sciences can have. PSC facilitates interdisciplinary collaboration and bridges the gap between scientific knowledge and society. This brochure showcases our role in higher education and dynamic research environments, presenting a selection of PSC’s successful endeavours. We hope you enjoy reading about them.
  • Plant Science Discovery Workshops: Forschungsheft #7 Symbiose. Zurich-Basel Plant Science Center.
    Item type: Educational Material
    Schutz, Lukas; Schläpfer-Miller, Juanita; Rapo, Carole; et al. (2020)
    Forschungsheft
    In diesem Workshop untersuchen Schülerinnen und Schüler anhand der Straucherbse (Cajanus cajan), wie sich eine Symbiose mit Mykorrhizapilzen auf das Pflanzenwachstum auswirkt. Sie präparieren die Wurzeln, färben die darin enthaltenen Mykorrhizapilze an und betrachten sie unter dem Mikroskop. Gemeinsam wird diskutiert, wie Mykorrhizapilze in der Landwirtschaft in Form von Biodünger zum Einsatz kommen. Der Einsatz von Mykorrhizapilzen wird heute intensiv erforscht. In diesem Workshop erfahren Teilnehmerinnen und Teilnehmer anhand von Beispielen, warum Mykorrhiza ins Interesse der Forschung gerückt sind.
  • Plant Science Discovery Workshops: Lerneinheit #6 Adaptive Evolution. Zurich-Basel Plant Science Center
    Item type: Educational Material
    Faller, Patrick; Paschke, Melanie; Rapo, Carole; et al. (2020)
    Lerneinheit
    Die Lerneinheit «Adaptive Evolution» besteht aus drei Teilen. Der erste und dritte Teil sind theoretische Lektionen, welche den zweiten praktischen Teil sinnvoll einbetten und die Relevanz des Themas verdeutlichen.
  • «Biotinkering: Materialwunder. Kreative und Digitale Making-Ideen für Kinder und Jugendliche.»
    Item type: Educational Material
    Dahinden, Manuela; Smigielska, Maria; Kiser, Beatrice; et al. (2024)
    Material(wunder) legt den Schwerpunkt auf die Kombination von Biologie und Design, auf die Erforschung neuer Biokunststoffe sowie auf Re- und Upcycling. Es werden Ideen und Anleitungen für Aktivitäten mit Pflanzenmaterialien, 3D-Drucker und Lasercutter vorgestellt. Die BioTinkering-Magazine unterstützen informatisches Denken, kreatives Gestalten und nachhaltiges Handeln. Jedes Magazin umfasst 10 bis 15 Module, die in Tagesworkshops oder Projektwochen integriert werden können. Dazu bieten sie umfassende Hintergrundinformationen zur Didaktik des designorientierten Makings sowie zur Förderung von Kompetenzen gemäss Lehrplan 21. Die DIY-Anleitungen eignen sich für Making-Aktivitäten in Schulen oder für Ferien- und Freizeitangebote in Makerspaces.
  • Plant Science Discovery Workshops: Lerneinheit #5 Biokommunikation
    Item type: Educational Material
    Faller, Patrick; Schumacher, Ralph; Dahinden, Manuela (2025)
    Die Lerneinheit «Biokommunikation – Neue Erkenntnisse für den biologischen Pflanzenschutz» besteht aus drei Teilen. Der erste und dritte Teil sind theoretische Lektionen, welche den zweiten praktischen Teil sinnvoll einbetten und die Relevanz des Themas verdeutlichen. Teil 1: Signale und Kommunikation In Lektion 1 werden die zwischenartlichen Wechselbeziehungen eingeführt oder repetiert. Danach werden das Konzept der Biokommunikation und die verschiedenen Signalformen behandelt. Schliesslich werden die Kosten und Nutzen von Signalen einander gegenübergestellt. Je nach Vorwissen können einzelne Kapitel gekürzt oder ganz weggelassen werden. Teil 2: Discovery Workshop Der halbtägige Workshop wird vom Zurich-Basel Plant Science Center angeboten. Die Schülerinnen und Schüler können zwei Experimente durchführen. Im ersten Experiment untersuchen sie, welchen Effekt eine Schädlingsraupe auf die Duftstoffemission von Tomatenpflanzen hat. Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Duftstoffe mit der Methode der Gaschromatographie-Massenspektrometrie und verstehen, wie die Tomatenpflanze sich helfen kann, um Herbivoren abzuwehren. Im zweiten Experiment untersuchen die Schülerinnen und Schüler mittels einem Verhaltensexperimentes, wie Ameisen auf verschiedene Wespenarten reagieren. Dazu benötigen sie Bohnenpflanzen, die von Blattläusen befallen sind, welche wiederum von Ameisen beschützt werden. Sie analysieren, mit der Gaschromatographie-Massenspektrometrie, wie sich die Wespen chemisch unterscheiden und welche Wespen den Blattläusen ähnlicher sind. Zum Abschluss wird mit Forschenden über deren Forschung gesprochen und thematisiert, dass durch das bessere Verständnis der Biokommunikation neue Lösungen für den biologischen Pflanzenschutz entwickelt werden können. Teil 3: Biokommunikation In Lektion 2 werden die Resultate des Workshops wieder aufgenommen und das Wissen über pflanzliche Kommunikationsformen anhand von Beispielen über Abwehrmechanismen vertieft. Es wird ein Fokus auf die Duftstoffe von Pflanzen und deren Anwendungen in der biologischen Schädlingsbekämpfung werden thematisiert.
  • Successful Innovation. A Guideline for Female Scientists in the Life Sciences at Swiss Universities
    Item type: Monograph
    Budliger, Ute; Dahinden, Manuela; Emerson, Carl; et al. (2020)
  • Plant Science Discovery Workshops: Lerneinheit #7 Symbiose. Zurich-Basel Plant Science Center.
    Item type: Educational Material
    Faller, Patrick; Paschke, Melanie; Schläpfer-Miller, Juanita; et al. (2020)
    Lerneinheit
    Die Lerneinheit «Symbiose» besteht aus drei Teilen. Der erste und dritte Teil sind theoretische Lektionen, welche den zweiten praktischen Teil sinnvoll einbetten und die Relevanz des Themas verdeutlichen.
  • PSC Discovery Workshops, Forschungsheft #6 Adaptive Evolution. Zurich-Basel Plant Science Center.
    Item type: Educational Material
    Shimizu, K. Kentaro; Shimizu-Inatsugi, Rie; Mohn, Lucas; et al. (2020)
    Forschungsheft
    In diesem Workshop untersuchen Schülerinnen und Schüler, wie sich Pflanzen an lokale Umweltbedingungen anpassen. Sie verstehen, wann und wie Adaptive Evolution stattfindet und wie Unterschiede im Genotyp und im Phänotyp zu erkennen sind. Am Beispiel von drei Schaumkraut-Arten, bestimmen die Workshop-Teilnehmenden die phänotypische Plastizität der Stomatadichte. Eine Führung durch das Functional Genomics Center Zürich gibt einen Einblick in die Arbeit der Forschenden.
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