Ratingkonferenzen als Evaluationsverfahren in der Curriculumsentwicklung
OPEN ACCESS
Author / Producer
Date
2022
Publication Type
Conference Paper
ETH Bibliography
yes
Citations
Altmetric
OPEN ACCESS
Data
Abstract
Wie kann eine Hochschule überprüfen, ob die vielfältigen Ziele von Curriculumentwicklungsprozessen erreicht werden? In diesem Kontext stellten sich die Verantwortlichen der Curriculumsentwicklung an der ETH Zürich (ETHZ) die Frage, wie neue oder revidierte Curricula von Studiengängen partizipativ evaluiert werden können. Zu diesem Zweck werden seit drei Jahren vermehrt Ratingkonferenzen eingesetzt - ein Mixed Methods-Ansatz. Die Kombination aus standardisierten und diskursiven Verfahren liefert sehr aufschlussreiche Ergebnisse, die sich mit standardisierten Methoden allein nur schwer erschließen lassen. Anhand von zwei Praxisbeispielen wird aufgezeigt, inwieweit Evaluationsziele erfüllt wurden und wie die Studienprogramme die Evaluationsergebnisse nutzen. Abschließend wird diskutiert, wie Ratingkonferenzen systematisch als Element des Qualitätsmanagements in der Universität eingesetzt werden können.
Permanent link
Publication status
published
External links
Book title
Hochschullehre als Gemeinschaftsaufgabe: Akteur:innen und Fachkulturen in der lernenden Organisation
Journal / series
Volume
139
Pages / Article No.
121 - 127
Publisher
wbv Media
Event
49. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (DGHD 2020)
Edition / version
Methods
Software
Geographic location
Date collected
Date created
Subject
Organisational unit
03815 - Vaterlaus, Andreas / Vaterlaus, Andreas