To Hell with the Cell: The Case for Immersive Statecraft Education

Abstract

Current wargaming techniques are effective training and research instruments for military scenarios with fixed tools and boundaries on the problem. Control cells consisting of officiants determining and evaluating moves enforce these boundaries. Real-world crises, however, unfold in several dimensions in a chaotic context, a condition requiring decision-making under deep uncertainty. In this article, CSS’ Alexander Bollfrass and Arvid Bell assess how pedagogical exercises can be designed to effectively capture this level of complexity and describe a new framework for developing deeply immersive exercises.

Aktuelle Kriegsspieltechniken sind effektive Trainings- und Forschungsinstrumente für militärische Szenarien mit festen Mitteln und Grenzen für Probleme. Kontrollzellen, bestehend aus Offizieren, die Züge beurteilen und bewerten, verschaffen diesen Grenzen Geltung. Reale Krisen entfalten sich jedoch in mehreren Dimensionen in einem chaotischen Kontext, ein Zustand, der Entscheidungen unter tiefer Unsicherheit erfordert. In diesem Artikel bewerten CSS Forscher Alexander Bollfrass und Arvid Bell, wie pädagogische Übungen gestaltet werden können, um diese Komplexität effektiv zu erfassen, und beschreiben einen neuen Rahmen für die Entwicklung tiefgreifender Übungen.