Maria Esther Oswald-Egg


Last Name

Oswald-Egg

First Name

Maria Esther

ORCID

0000-0002-2154-3798

Organisational unit

09704 - Renold, Ursula / Renold, Ursula

Search Results

Publications 1 - 10 of 95
  • Evaluation des Rahmenlehrplans für den Bildungsgang «dipl. Betriebswirtschafter/in HF», Bericht zur zweiten Befragungswelle 2015
    Item type: Report
    Renold, Ursula; Bolli, Thomas; Oswald-Egg, Maria Esther; et al. (2016)
    KOF Studies
    Die vorliegende Studie untersucht, ob der Rahmenlehrplan des Bildungsgangs «dipl. Betriebswirtschafter/in Höhere Fachschule» an den Höheren Fachschulen für Wirtschaft (RLP HFW) den Anforderungen der Studierenden und Arbeitgebern gerecht wird. Dabei sollen Schwachstellen identifiziert werden, die auf Verbesserungspotential im Rahmen einer Revision des RLP HFW hinweisen.
  • VET System Governance: A systematic literature review
    Item type: Working Paper
    Mende, Christian; Oswald-Egg, Maria Esther; Caves, Katherine Marie (2023)
    CES Working Paper Series
    In this study, we conduct a systematic literature review of records across disciplines dealing with VET system governance. The literature draws on a broad array of disciplines including political science, sociology, economics, development economics, and education policy. We identify six schools of thought in the literature, which are neither ideologically isolated nor always based in a single disciplinary approach. In addition, we find that the literature is robust enough to identify 16 key variables in six dimensions associated with the quality or success of governance for VET systems. These variables are applied across schools of thought, although not uniformly. In general, the literature is not fully cohesive but avoids being isolated into ideological silos.
  • Good Enough is Good Enough: Actor Networks in Vocational Education and Training
    Item type: Other Conference Item
    Caves, Katherine Marie; Oswald-Egg, Maria Esther (2019)
  • Implementation of the Serbian Law on Dual Education
    Item type: Report
    Renold, Ursula; Caves, Katherine Marie; Oswald-Egg, Maria Esther; et al. (2021)
    CES Studies
  • Does vocational education and training improve the performance of the youth labor market?
    Item type: Presentation
    Bolli, Thomas; Oswald-Egg, Maria Esther; Rageth, Ladina (2016)
  • Kann die duale Berufsbildung der Schweiz exportiert werden?
    Item type: Other Publication
    Bolli, Thomas; McDonald, Patrick; Oswald-Egg, Maria Esther (2023)
    SEL Webinar
  • Analysis of Challenges to Strengthening the Serbian dual VET System
    Item type: Report
    Renold, Ursula; Oswald-Egg, Maria Esther (2017)
    KOF Studies
  • Kompetenzanforderungen in der Höheren Berufsbildung
    Item type: Report
    Bolli, Thomas; Oswald-Egg, Maria Esther; Renold, Ursula (2025)
    CES Studien
    Die Höhere Berufsbildung ist eine grosse Stärke des schweizerischen Bildungssystems und ist inter-national einzigartig. Der komparative Vorteil der Höheren Berufsbildung ist die gute Verzahnung der Akteure des Bildungs- und Beschäftigungssystems. Aufgrund der wichtigen Rolle der Organisationen der Arbeit in der Höheren Berufsbildung sind die Ausbildungen sehr differenziert und auf die spezifi-schen Kompetenzanforderungen des Arbeitsmarktes ausgerichtet. Zudem haben die Studierenden viel Berufserfahrung, was Motivation und Verknüpfung des Lernstoffes fördert. Diese Stärken zeigen, weshalb die Bundesverfassung vorsieht, dass allgemeinbildende und berufsbe-zogene Bildungswege gleichwertige gesellschaftliche Anerkennung finden1. Allerdings ist die gleich-wertige Anerkennung der Höheren Berufsbildung mit der akademischen Bildung nicht selbstverständ-lich. Das muss man vermuten, wenn man die aktuellen Diskussionen2 rund um die Titel der Höheren Berufsbildung zur Kenntnis nimmt. Dafür muss die Andersartigkeit erklärt und respektiert werden. Ein wichtiger Schritt in diese Richtung wurde durch die Inkraftsetzung des Nationalen Qualifikationsrahmens der Berufsbildung getan, der es den Verbundpartnern ermöglicht, sämtliche Abschlüsse in das interna-tional anerkannte Bildungsstufensystem einzuordnen. Die Diploma Supplements machen diese Einord-nung gegenüber internationalen Ansprechpartnern transparent. Dieser Bericht will einen Beitrag zum besseren Verständnis der Abschlüsse in der Höheren Berufsbil-dung leisten. Er untersucht deshalb Indikatoren für die Kompetenzen und Vorbildungen sowie die Be-rufs- und Führungserfahrung, welche Studierende in die Höhere Berufsbildung einbringen. Dadurch soll die Eigenart der Höheren Berufsbildungsprogramme sichtbar gemacht werden. Dafür werden Unter-schiede in den Kompetenzanforderungen der drei Abschlussprogramme, Berufsprüfung, Bildungs-gänge an höheren Fachschulen und Höhere Fachprüfung, untersucht. Dadurch wird aufgezeigt, wie stark sich die Kompetenzanforderungen 1) zwischen den Abschlussprogrammen und 2) innerhalb der Abschlussprogrammen unterscheiden.
  • Erster Bericht zum AKAD-Bildungsangebot zur Berufsmaturität II: Wirksamkeit von Präsenzunterricht und Frühwarnystem
    Item type: Report
    Renold, Ursula; Bolli, Thomas; Hulfeld, Florian; et al. (2019)
    KOF Studies
Publications 1 - 10 of 95